1.2.1 Participación en Éxitos Ajenos

La presente sesión inicia la intervención en relación a los sentimientos positivos compartidos. En primer lugar, es importante hacer una valoración sobre el autoconcepto del adolescente. Aunque en nuestra investigación no se ha mostrado como una variable significativa en el propio desarrollo de la conducta prosocial, el interés de dicha valoración radica por un lado en fomentar en el sujeto su propio interés por su autoconocimiento, y por otro, al profesional le ayudará a enfocar de un modo personalizado el segundo de los objetivos de la sesión, que no es más que el significado real del éxito, concepto a menudo poco o mal comprendido, y que puede subyacer a un déficit en la escala Alegría Empática.

Las herramientas propuestas para la evaluación del autoconcepto son por un lado la prueba AF 5, que mide dicho constructo a través de las escalas autoconcepto académico / laboral, emocional, social, familiar y fisico, además de proporcionar una puntuación total. Esta herramienta no es proporcionada en el protocolo y se puede adquirir a través de la editorial tea.

Otra herramienta propuesta es la Escala de Autoestima de Rosemberg, proporcionada en el anexo II del presente manual. La prueba consta de 10 ítems (5 expresados en forma positiva y 5 en forma negativa). Explora la empatía personal entendida como sentimiento de valía y respeto hacia sí mismo.